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江苏省教诲厅关于高考综合变革配景下增强平凡高中讲授构造办理任务的意见

文 / 江苏省教诲厅 责编 / 屠桂芳 2019-09-03 点击 614

江苏省教诲厅关于高考综合变革配景下增强平凡高中讲授构造办理任务的意见
公布日期:2019-08-09    泉源:根底教诲处 

苏教基〔2019〕18号

各设区市、县(市、区)教诲局:

为贯彻落实《国务院关于深化测验招生制度变革的施行意见》(国发〔2014〕35号)、《国务院办公厅关于新期间推进平凡高中育人方法变革的指点意见》(国办发〔2019〕29号)、教诲部《平凡高中课程方案(2017年版)》和《江苏省深化平凡高校测验招生制度综合变革施行方案》(苏政发〔2019〕31号),深化推进我省平凡高中课程变革和高考招生制度变革,标准和美满平凡高中讲授构造办理,片面进步平凡高中教诲质量,现就做好新高考配景下平凡高中讲授构造办理任务提出以下意见。

一、片面落实课改要求,优化新课程施行

(一)片面施行新课程新课本。平凡高中学校要依照国度平凡高中课程方案及《省教诲厅关于调解平凡高中2018级先生课程方案和课程内容的告诉》(苏教基〔2018〕19号)等要求,联合我省高考综合变革的推进,适时调解课程布置和课本的运用。2020年前片面施行新课程、运用新课本。省、市将建立一批新课程新课本施行树模校,发扬引领动员作用。

(二)标准开齐开足各种课程。开齐国度规则的各种课程,开足规则的课时,特殊是要开足综合理论运动、技能(含信息技能和通用技能)、艺术(或音乐、美术)、体育与安康、理化生实行等课程,刚强防止挤压选修课程课时。体育与安康的?内容,必需在高中三学年继续开设。严禁违规增减课程与课时。平凡高中学校要根据学校代价寻求、文明传统和办学实践,着眼先生开展的准确代价观、必备风致和要害才能与学科中心素养提拔、特性专长开展和选择测验科目需求,增强学校特征课程建立,满意先生差别兴味、差别程度、差别选课要求的学习需求,积极构建德智体美劳片面开展育人体系。

(三)迷信统筹布置课程方案。平凡高中学校要严厉实行国度平凡高中课程方案及《省教诲厅关于调解平凡高中2018级先生课程方案和课程内容的告诉》等规则,全体计划三年课程布置,统筹布置高中三年各学科课程和讲授工夫布置,优化课程构造,平衡设置课程。讲授方案的布置要留意课程之间、年级之间的平衡性和学迷信习的可继续性。不得赶进度超前讲授、突击讲授,严禁在先生学习课程内容前违规构造测验,确保高中教诲讲授次序波动有序。

二、树立选课指点制度,引导先生感性选择

(四)积极树立健全选课指点制度。平凡高中学校要在片面调研、充沛论证根底上树立健全选课指点制度,构成课程阐明、选课指南。协助先生和家长理解学校课程开设状况,指点先生构成特性化的课程修习方案。要接纳专职教员与兼职教员相联合的方法,组建以专职教员为中心,以班主任和兼职教员为主干,全体教职工配合到场的指点步队,指点先生选课。

(五)多方式多办法展开指点运动。平凡高中学校从高一年级起应开设先生开展相干课程,在学科讲授中浸透生活计划内容,展开班会、讲座、社会理论等运动,充沛发掘和应用校表里资源,建立先生职业体验基地,应用教诲零碎及社会资源组建和丰厚专家团队,多种途径展开先生开展指点。平凡高中学校要协助先生准确看法自我,更好顺应高中阶段学习与生存,处置好兴味专长、潜能偏向与社会需求的干系,选择合适的开展偏向,进步生活计划才能和自主开展才能。

(六)引导先生公道确定选考科目。平凡高中学校要指点先生依据本人的兴味、专长、志向、学习劣势和职业偏向,联合《平凡高校本科招生专业选考科目要求指引(3+1+2形式)》,感性确定选择性测验科目。要充沛恭敬先生的选课权益,淡化选考组合,积极引导先生自主、感性选科,不得强迫替代先生确定选考科目,也只管即便防止呈现严峻的偏科景象。要协助先生迷信公道确定选考科目,要防止单纯用测验成果作为指点先生选课的根据,增加自觉性和功利性。要引导家长准确看待、配合到场,防止重复修正调解选考科目。

三、优化讲授构造办理,深化讲堂讲授变革

(七)有序推进走班讲授。平凡高中学校要联合实践,有序推进走班讲授。要从学科特点、先生可承受度动身,探究长课与短课、买办讲授与小班讲授、传统讲堂与空中讲堂相联合的讲授构造样态。要充沛发掘校表里资源,充沛应用实行室、功用课堂、图书馆和学校周边社会大众资源展开走班讲授。要充沛应用信息妙技,逐渐完成选课、排课、办理、评价等办理运动智能化。各地增强统筹和谐,探究地区内先生跨校选课、教员跨校兼课的活动机制,量体裁衣,多渠道破解师资构造性缺编情况,满意先生选课需求。

(八)强化讲授构造办理。平凡高中学校要严厉实行课程讲授方案,严禁超课标讲授、抢赶讲授进度和提早完毕课程,严禁构造有偿补课,实在加重先生过重课业担负。各地要增强对学校讲授变革任务的指点,积极构造开辟优质讲授资源,注意讲授变革经历的挑选和推行。各级教研部分要增强对课程方案和课程规范的研讨,指点学校积极探究基于学科中心素养的讲授战略和评价方法,探究地区结合教研、校际结合教研等多种教研任务机制。

(九)深化教诲讲授变革。平凡高中学校要健全以校为本的教研制度,积极探究基于学科中心素养的讲授战略,高兴进步讲授质量和效益。要积极变化讲授方法和讲授举动,倡议自主、协作、探求、体验的学习方法,推进信息技能与教诲讲授深度交融。要积极依托课程基地、前瞻性讲授变革实行项目、风致提拔工程、学科开展创新中央等,鼎力推进讲授的构造办理方法、讲授内容的出现方法、先生的学习方法和教员讲授方法的革新。

四、强化学分担理,美满学业评价制度

(十)构建学分担理标准。平凡高中学校要依据国度平凡高中课程方案和我省课改要求,细化各种学科课程的学分分派方案,特殊是要明白对体育与安康、综合理论运动、校本课程等课程学分分派。要构成明晰的学年学分分派方案,订定学年学分分派表。要美满学分认定方法,明了学分认定的规范、顺序,不时提拔学分认定可操纵性和规范化程度。

(十一)严厉学分认定办理。平凡高中学校要遵照客观、公平、通明的准绳,严厉学分认定的规范、顺序,标准操纵进程,严禁学分认定中假公济私、故弄玄虚的举动。要对峙学分认定规范,平凡高中先生取得144个学分方可结业。平凡高中学校要将学业程度测验及格性测验成果作为平凡高中先生结业的紧张根据。

(十二)美满先生学业评价。平凡高中学校要积极探究行政班与讲授班并存、班主任和导师制并举、学迷信业评价与先生综合本质并行、进程性评价与闭幕性评价偏重的讲授构造运转机制。各地要指点学校仔细施行先生综合本质评价和学分认定办理,增强走班讲授质量监控制度研讨,探究地区内教诲质量监测评价的迷信办法,树立进程性与闭幕性、定性与定量、教员团体与教研组团队评价相联合的多元化评价体系。

五、着力提拔保证程度,确保变革顺遂推进

(十三)增强教员步队建立。各地要放慢树立顺应新高考变革需求的师资装备机制,积极和谐体例、财务部分,落实城乡一致的体例规范,加大地区内统筹设置装备摆设和师资共享的力度,为学校配齐配足教员。2020年末各地要完成平凡高中教职工体例审定,顺应选课走班讲授需求。各地各平凡高中学校要订定全员培训方案,着力提拔每一名教员走班和分层讲授才能、先生开展指点才能、综合本质培育才能。各平凡高中学校要公道布置教员讲授义务和任务量,探究顺应变革需求的教员办理评价制度,迷信订定教员绩效规范,充沛变更教员任务自动性和积极性。

(十四)积极改进办学条件。各地要积极优化平凡高中结构计划,公道界定办学范围,鼎力新建改扩建高中,着力添加平凡高中资源。要积极添置教诲讲授设备,包管教诲讲授运动的施行。有条件的地域应建立学科课堂、创新实行室、社团运动室,推进数字校园建立。各设区市要制定消弭平凡高中买办额、超范围专项计划,并于2019年11月尾前报省教诲厅存案。要美满平凡高中建立经费投入机制,多渠道张罗平凡高中建立资金,健全生均公用经费拨款制度,各地生均公用经费拨款规范应依照《国务院办公厅关于新期间推进平凡高中育人方法变革的指点意见》的要求,尽早到达每生每年1000元以上,树立生均公用经费拨款规范和学费规范静态调解机制。

(十五)强化构造向导保证。各地要量体裁衣订定和美满相干保证政策步伐,加大教诲经费投入力度,满意教员培训、课程施行、讲授研讨、校舍建立、设置装备摆设设置装备摆设等方面的需求。各级教诲行政部分要实在增强对平凡高中课程与讲授办理任务的指点,高度注重变革中呈现的新状况、新题目,深化展开观察研讨,引导学校树立准确的教诲理念,配合处理变革中呈现的题目。各级教诲督导部分要将平凡高中新课程讲授施行的状况参加督导评价的紧张内容,并将督导后果归入对教诲行政部分以及平凡高中学校综合稽核评价的紧张根据。

(十六)增强言论宣传和引导。各地各校要增强言论宣传,营建有利于新课程新高考施行的精良气氛。要充沛应用主流媒体和新媒体平台,普遍宣传平凡高中新课程施行、高考综合变革的紧张意义和代价,增强政策解读和正面宣传,推行典范经历,引导全社会了解、支持新课程新高考的施行推进任务。

省教诲厅

2019年8月6日