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江苏省教诲厅关于增强平凡高中先生开展指点的施行意见

文 / 根底教诲处 责编 / 屠桂芳 2019-09-03 点击 615

江苏省教诲厅关于增强平凡高中先生开展指点的施行意见
公布日期:2019-08-15    泉源:根底教诲处
苏教基〔2019〕19号

各设区市、县(市、区)教诲局:

为贯彻国度和省中临时教诲变革和开展计划大纲,落实《国务院办公厅关于新期间推进平凡高中育人方法变革的指点意见》(国办发〔2019〕29号)《江苏省深化平凡高校测验招生制度综合变革施行方案》(苏政发〔2019〕31号)和《江苏省平凡高中先生综合本质评价施行方案》(苏招委〔2019〕2号)等文件肉体,深化推进平凡高中新课程变革和高考综合变革,实在增强先生开展指点,促进平凡高中先生片面而有特性的开展,现就增强我省平凡高中先生开展指点提出以下意见。

一、指点头脑

以习近平新期间中国特征社会主义头脑为指点,深化贯彻天下和全省教诲大会肉体,落实树德树人基本义务,开展本质教诲,推进平凡高中育人方法变革,对峙以生为本,倡议合适的教诲,增强对先生的抱负、心思、学业、生存、生活计划等方面的指点,引导先生树立准确的天下观、人生观、代价观,高兴培育德智体美劳片面开展的社会主义建立者和接棒人。

二、根本准绳

(一)迷信性准绳。遵照教诲讲授纪律和先生的身心开展纪律,聚焦中心素养,根据社会学、教诲学、心思学等相干学科原理和生活教诲实际、办法、技能,迷信设计并展开平凡高中先生开展指点。

(二)主体性准绳。对峙以生为本,注意将面向全体和恭敬集体差别相联合,引导先生看法和发明自我代价,开掘本身潜力,选择合适途径,促进自主开展、特性开展,成绩每一个先生。

(三)开展性准绳。着眼先生终身开展,引导先生存眷自我身心生长的阶段性特性,掌握社会开展的期间要求,零碎地施行开展指点,为先生在将来的社会脚色中完成自我代价奠基根底。

(四)理论性准绳。强化理论体验,注意在理论运动、理论场景中感知与取得。联合校情教情学情,展开方式多样、内容丰厚的先生开展指点理论运动,为先生探究生长途径积聚理论经历。

(五)协异性准绳。注意全体计划,对峙多方协同,充沛应用校表里教诲资源,结合家庭、高校及社会构造的力气,构建多方到场、学科交融、家校共育、途径多元的先生开展指点格式。

三、次要内容

平凡高中先生开展指点次要包罗自我认知指点、社会了解指点、学业开展指点、安康生存指点和生活计划指点等方面。各学校要重点做勤学生自我认知指点、学业开展指点和生活计划指点等任务。

(一)自我认知指点。指点先生准确看法自我,理解本人的性情特性、兴味喜好和才能专长;指点先生准确对待集体差别,看法并发明本身劣势与代价,精确定位本身脚色,提拔自主开展的认识和才能;指点先生增强品行涵养,坚决抱负信心,厚植爱国主义情怀,培育继续斗争肉体,加强综合本质。

(二)社会了解指点。指点先生加强社会心识、社会了解,看法团体与社会、职业与奇迹、当下与将来的干系;指点先生理解社会脚色、社会分工的开展静态及差别职业的专业素养要求;培育先生社会责任感、贡献肉体、戴德认识和协作才能,构成对别人、对社会各行各业的恭敬与了解。

(三)学业开展指点。指点先生理解平凡高中课程设计、学科知识体系和学科中心素养等要求;指点先生明白团体学习目的,迷信公道地停止课程选修,确定选考科目;指点先生养成精良的学习习气和独立考虑才能,发掘学习潜能,提拔学业程度。

(四)安康生存指点。指点先生提拔生存自理和自主的才能,养成迷信生存方法;指点先生自主调理情绪心情,加强情况顺应才能,培育安康的人际干系;指点先生准确面临学习、情绪、特性、意志等方面的题目,养成健全的心思风致,安康生存,保护生命。

(五)生活计划指点。指点先生在充沛的自我认知和社会了解的根底上,掌握学习与生活选择的次要办法;指点先生均衡团体开展和社会开展的需求,开端计划公道的学业、专业、职业及人生开展途径并依据实践静态调解,树立自动学习和终身开展的认识,高兴完成兴味、抱负与职业的无机一致。

四、施行途径

(一)标准开设开展指点课程。各平凡高中要联合本身实践,面向全体先生,积极开辟开设20课时左右先生开展指点课程。构建体系完好的、体验式的先生开展指点课程施行途径,接纳讲堂教学、专家讲座、集团领导等多种方法指点先生开展。增强学科交融教诲,将先生开展指点浸透到各个学科,统筹施行先生开展指点课程。省教诲厅将适时构造专家编写和引荐先生开展指点课程读本(课本)。

(二)积极展开各种理论运动。各平凡高中要普遍展开各种社团运动,引导先生深化社会展开丰厚的理论运动,加强先生的认知和体验。要创新运动方式,加强先生到场理论、自主探究的才能,引导先生在理论中增强自我认知、树立专业志向、完成自动开展。要积极结合高校展开协同育人,充沛发扬高校学业计划、专业指点劣势,着力指点先生对学业、专业、职业的探究。

(三)迷信施行开展指点评价。各平凡高中要根据我省平凡高中先生综合本质评价施行方案,片面、客观、公平评价先生开展,充沛运用综合本质评价电子化办理平台,为每论理学生树立特性化生长档案,对先生生长状况停止迷信剖析,为其将来开展提供指点。各校可依据实践状况,依托有资质的威望专业机构,为先生停止迷信零碎的自我认知与生活计划方面的测评,为先生开展指点提供参考。

(四)树立开展指点中央。各平凡高中要树立先生开展指点中央,研讨先生、效劳先生、指点先生开展。指点中央要装备专门的先生开展指点教员,2000人以上高中学校至多装备2名专职教员(含心思安康教员)。有条件的学校可延聘初等院校、科研院所及相干社会构造机构的专业人士作为兼职导师停止专业指点。各平凡高中要把先生开展指点任务归入学校开展计划和学校课程方案,积极构建各年级纵向衔接、校表里横向贯穿、学校家庭社会三位一体的先生开展指点体系。

(五)增强专业师资步队建立。各平凡高中要树立以专职教员为主干,班主任、学科教员配合到场、相互共同的先生开展专兼职师资步队。各地教诲行政部分和平凡高中学校要实在增强对指点教员的办理和培训。我省将探究树立指点教员准入制度。运动指点教员、征询领导教员等各种指点教员须承受教诲主管部分的培训及认证稽核。力图2-3年,我省先生开展指点教员均经过培训并取得相应证书。

五、保证步伐

(一)增强构造向导。各地教诲行政部分要高度注重平凡高中先生开展指点任务,指点学校把先生开展指点作为教诲讲授和学校办理的根本内容停止统筹办理,指定专人担任相干任务。指点学校依据本身实践,订定校本化的先生开展指点方案,设计开辟先生开展指点课程与运动,提拔先生开展指点任务的质量和程度,促进先生开展指点任务无效展开。要增强经费保证,确保硬件建立、课程开辟、教员培训等各种教诲指点运动的顺遂展开。

(二)增强研讨指点。各地教诲行政部分和教科研部分要增强平凡高中先生开展指点任务的实际和理论研讨,注意研讨先行、课题动员、理论跟进、效果运用。各地教科研部分要组建平凡高中先生开展指点专家团队,普遍展开调研交换和课题研讨,推进地域、学校创新平凡高中先生开展指点形式,不时提拔专业化程度。

(三)增强树模推行。各地教诲行政部分和督导评价部分应将先生开展指点任务归入平凡高中评价体系,订定相干评价目标,树立健全平凡高中先生开展指点标准化、专业化开展长效保证机制。探究创立平凡高中先生开展指点树模学校,培养并推行先生开展指点良好典范案例,将先生开展指点研讨与理论效果归入根底教诲外延建立项目并赐与须要支持,充沛发扬树模引领和辐射动员作用,不时提拔我省平凡高中先生开展指点任务的全体程度。

(四)增强家校协同。各地各校要推进家校协同育人,积极展开家庭教诲指点,经过举行家长讲座或家长论坛,协助并引导家长理解先生开展的理念与办法,更好看法后代学业情况和开展劣势,提拔家长指点先生停止选择和计划的才能。深化推进家校共育,充沛发掘家长资源,塑形成功典范案例,经过家长委员会等方法约请差别职业配景的家长走进讲堂,引见相干职业开展的状况,发明职业体验的时机,促进先生的职业了解和安康生长。

(五)增强宣传引导。各地各平凡高中要增强学习宣传研讨,准确掌握先生开展指点任务的要求和办法,自动与旧事宣传部分和相干单元共同努力,借助传统媒体和新媒体普遍宣传,引导教员、先生、家长和社会深入看法平凡高中先生开展指点任务的代价和意义,夺取普遍的了解和支持,为先生开展指点任务顺遂施行营建精良的言论气氛。

省教诲厅

2019年8月14日